FACLM y el Centro Regional de Formación del Profesorado colaboran en una formación pionera sobre autismo para docentes de Formación Profesional

Noticia en lenguaje claro:

FACLM y el Centro Regional de Formación del Profesorado colaboran en una formación pionera sobre autismo para docentes de Formación Profesional

La Federación Autismo Castilla-La Mancha (FACLM) se ha reunido con el Centro Regional de Formación del Profesorado.

Para preparar una formación para los profesores y profesoras de Formación Profesional (FP).
Queremos ayudarles a conocer mejor el autismo (TEA) y a saber cómo apoyar al alumnado con TEA en sus clases.

Todos estamos de acuerdo en lo mismo:
Es muy importante que los profesores tengan herramientas para enseñar mejor a sus alumnos y alumnas con autismo.

Esta formación empezará, si todo va bien, en el primer trimestre del próximo curso escolar, entre septiembre y octubre de 2026.

FACLM y el Centro de Formación trabajamos juntos.
Queremos una escuela más inclusiva, donde todos los alumnos y alumnas tengan las mismas oportunidades, también los que tienen autismo.

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Noticia en lenguaje difícil:

FACLM y el Centro Regional de Formación del Profesorado colaboran en una formación pionera sobre autismo para docentes de Formación Profesional

Hemos celebrado una reunión de trabajo entre la Federación Autismo Castilla-La Mancha y el Centro Regional de Formación del Profesorado, en la que hemos dado un paso firme hacia la creación de una formación especializada dirigida al profesorado de Formación Profesional (FP), con el objetivo de mejorar la atención al alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA).

Desde FACLM valoramos muy positivamente este encuentro, en el que ambas partes hemos compartido la necesidad urgente de dotar al profesorado de herramientas prácticas, información veraz y estrategias educativas adaptadas a la realidad del alumnado con autismo.

Esta iniciativa, prevista para el primer trimestre del próximo curso escolar (entre septiembre y octubre de 2026), nace de una visión compartida: construir una escuela verdaderamente inclusiva, en la que cada estudiante, independientemente de su perfil o necesidades, tenga la oportunidad de desarrollarse en igualdad de condiciones.

Esta futura formación será el resultado del trabajo conjunto, donde todas las personas implicadas —administración, docentes, entidades sociales y profesionales especializados— remamos en la misma dirección: garantizar los derechos del alumnado con autismo y favorecer su plena participación en el entorno educativo y social.

Seguiremos informando sobre los avances de esta colaboración, que confiamos se convierta en un referente dentro del sistema educativo de nuestra región.