El alumnado con TEA continúa siendo el más prevalente entre aquel con necesidades específicas de apoyo educativo asociado a discapacidad, según los datos del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte correspondientes al curso 2022-2023. Representa ya el 29,71%, según los datos facilitados por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte relativos al alumnado no universitario escolarizado en Régimen General correspondiente al curso 2022-2023. Estos datos ya incorporan desde el curso anterior la categoría específica de “trastorno del espectro del autismo”.

Hay identificados un total de 78.063 estudiantes autistas, lo que supone el 0,94% del alumnado general no universitario.

El alumnado con autismo es mayoritariamente masculino y casi el 85% cursa sus estudios en la modalidad ordinaria. Este incremento se viene produciendo de manera continuada en los últimos 12 cursos escolares.

A día de hoy, hay identificados un total de 78.063 estudiantes con autismo, un 13,13% más que en el anterior curso escolar (2021-2022). De total de este alumnado:

• 64.198 (82,24%) son niños y 13.865 (17,76%) niñas.
• El 84,84% está escolarizado en la modalidad ordinaria (66.226 estudiantes) y el 15,16% en educación especial (11.837).

Los datos demuestran que este incremento se viene produciendo de manera continuada en los últimos 12 cursos escolares. Así, se ha pasado de 19.023 alumnos/as autistas en el curso 2011-2012 a 78.063 en el curso 2022-2023, lo que supone un incremento del 310,36%.

Además, el aumento del alumnado en el espectro del autismo en el periodo de referencia ha sido más acentuado en la educación ordinaria (53.251 alumnos/as, lo que supone un aumento del 410,4%) que en la educación especial (5.789, lo que supone un aumento del 95,7%).

Por lo que respecta al alumnado de educación especial, el 79,72% son niños (9.436) y el 20,28% niñas (2.401). En la educación ordinaria, los niños suponen el 82,69% (54.762) y las niñas un 17,31% (11.464), por lo que se observa un menor peso de las niñas educación ordinaria (17,31% frente al 20,28%) respecto a la educación especial.

El análisis de los datos del curso 2022-2023 confirma otras tendencias ya identificadas en relación al alumnado con autismo:

• Supone ya el 0,94% del alumnado general no universitario.
• Está escolarizado de forma más frecuente en las primeras etapas educativas, principalmente Infantil, Primaria y Educación Secundaria obligatoria, con muy poca presencia en Bachillerato y Formación profesional.
• Por sexo, se concentra mayor porcentaje de alumnas en educación infantil, mientras que el alumnado masculino se concentra más en la ESO.
• Los y las estudiantes que cursan educación ordinaria se concentra en centros públicos en mayor medida que el alumnado de educación especial.

Puedes acceder al informe “Datos de alumnado general no universitario con trastorno del espectro del autismo. Curso 2022-2023” y descargarlo en este enlace.

El día 19 de abril tuvo lugar el I Encuentro sobre Mujeres con Discapacidad en el Sector Público. El evento se realizó en Toledo y contó con la presencia de muchas personas comprometidas con la igualdad y la inclusión.

La consejera de Igualdad, Sara Simón, estuvo allí para hablar sobre cómo podemos proteger mejor los derechos de las mujeres, especialmente aquellas con discapacidad. El evento estuvo guiado por Cristina Gómez Palomo, mostrando su apoyo a este importante tema.

La Federación Autismo Castilla-La Mancha (FACLM) también estuvo presente para respaldar la labor de la Fundación CERMI Mujeres.

Durante el evento, se habló sobre temas importantes, como la lucha contra la violencia de género y cómo financiar los servicios para ayudar a las mujeres que han sufrido violencia sexual. La consejera Simón recalcó la importancia de trabajar juntos para prevenir la violencia y que los políticos deben comprometerse a apoyar esta causa.

Este encuentro muestra que cuando trabajamos juntos, podemos hacer grandes cosas para crear una sociedad más justa e inclusiva para todas las personas.

El acto conmemorativo del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, organizado por la Federación Autismo Castilla-La Mancha (FACLM), se llevó a cabo el día 2 de abril en la ONCE, donde nos dio la bienvenida Jose Martínez Martínez, presidente del Consejo Territorial de la ONCE en Castilla-La Mancha, e intervino la presidenta de la FACLM, Cristina Gómez Palomo, junto con la consejera de Bienestar Social, Bárbara García Torijano.

El lema de este año en el día en que se celebra esta efeméride es ‘Autismo cerca de ti’ para visibilizar que las personas autistas forman parte activa de la sociedad y para generar un cambio de actitud en la ciudadanía hacia la comprensión, tolerancia y respeto de las personas con autismo y sus familias.

Cristina Gómez Palomo, presidenta de la FACLM, destacó que las personas con autismo experimentan el mundo de manera diferente y a menudo enfrentan dificultades de comunicación. Sin embargo, resaltó que no viven en un mundo aparte, sino en el mismo que todos compartimos. Hizo un llamamiento a la sociedad para que conozca mejor el TEA, lo que fomentará una mayor comprensión y empatía hacia las personas con autismo. La campaña de este año se centra en acercar el autismo a la sociedad, reconociendo la importancia de diagnosticar y entender mejor este trastorno.

Federación Autismo Castilla-La Mancha (FACLM) ha asistido a la Jornada “Creando Alianzas” de enfermedades raras en Castilla-La Mancha, que tuvo lugar el 29 de febrero en Torrijos, Toledo. Este evento reunió a más de una veintena de asociaciones relacionadas con enfermedades raras en la región de Castilla-La Mancha.

En esta jornada, se establecieron alianzas y se fomentó la colaboración entre las diferentes entidades, con el objetivo de fortalecer el apoyo a las personas afectadas por enfermedades raras. El encuentro en Torrijos fue un espacio propicio para compartir experiencias, conocimientos y estrategias que contribuirán al bienestar de la comunidad afectada.

La Federación Autismo Castilla-La Mancha continúa trabajando incansablemente para crear redes de apoyo, sensibilizar a la sociedad y mejorar la calidad de vida de las personas con TEA y sus familias. Su compromiso es fundamental para construir una sociedad más inclusiva y solidaria.