Federación Autismo Castilla-La Mancha presenta una herramienta para evaluar la inclusión del alumnado con autismo en los centros educativos

Noticia en lenguaje claro:

Federación Autismo Castilla-La Mancha presenta una herramienta para evaluar la inclusión del alumnado con autismo en los centros educativos

Federación Autismo Castilla-La Mancha ha creado una nueva herramienta.

Esta herramienta es un cuestionario.

Sirve para que los centros educativos revisen si responden bien a las necesidades del alumnado con autismo.

El cuestionario ayuda a conocer los puntos fuertes del centro.

También ayuda a descubrir qué aspectos se pueden mejorar.

El objetivo es que los centros educativos sean más fáciles de comprender, más accesibles y más inclusivos para el alumnado con autismo.

La herramienta ha sido creada por Catherine Ballester.

Ha sido posible gracias a la colaboración entre la Federación Autismo Castilla-La Mancha y la Escuela Superior de Informática de Ciudad Real.

Esta iniciativa forma parte del proyecto ESCUDO.

ESCUDO trabaja para prevenir y actuar frente al acoso escolar que sufre el alumnado con autismo.

El proyecto presta una atención especial a las niñas con autismo.

ESCUDO se desarrolla dentro del programa europeo FULLIVING DAPHNE.

Este programa está cofinanciado por la Unión Europea y por la ONG Educo.

Con esta nueva herramienta, la Federación quiere ayudar a los centros educativos a mejorar.

Así será más fácil que todo el alumnado participe, aprenda y se sienta seguro en la escuela.

_______________________________________________________________________________________________

Noticia en lenguaje difícil:

Federación Autismo Castilla-La Mancha presenta una herramienta para evaluar la inclusión del alumnado con autismo en los centros educativos

Federación Autismo Castilla-La Mancha ha desarrollado una nueva herramienta de autodiagnóstico que permitirá a los centros educativos evaluar de forma estructurada su nivel de amigabilidad con el alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA).

El cuestionario tiene como finalidad analizar hasta qué punto el entorno educativo responde de forma adecuada, inclusiva y accesible a las necesidades del alumnado con TEA, identificando tanto las fortalezas del centro como las áreas de mejora.

Más que una evaluación, esta herramienta pretende impulsar procesos de reflexión y mejora continua que ayuden a construir centros educativos cada vez más comprensibles, participativos y ajustados a la realidad del alumnado con autismo.

La herramienta ha sido creada por Catherine Ballester gracias a la colaboración que la Federación mantiene con la Escuela Superior de Informática de Ciudad Real, una alianza que refuerza el compromiso de ambas entidades con la innovación y la mejora de la inclusión educativa.

Este recurso se enmarca en ESCUDO, la iniciativa de la Federación Autismo Castilla-La Mancha para prevenir y abordar el acoso escolar en el alumnado con autismo, con especial atención a las niñas con TEA. El proyecto se desarrolla dentro del programa europeo FULLIVING DAPHNE, cofinanciado por la Unión Europea y la ONG Educo.

Favorecer entornos educativos más accesibles, comprensibles e inclusivos no solo mejora la participación y el bienestar del alumnado con autismo, sino que también contribuye a prevenir situaciones de exclusión y acoso escolar. Con esta nueva herramienta, la Federación da un paso más en su compromiso con una escuela donde todas las personas puedan aprender, participar y desarrollarse en igualdad de oportunidades.