Finaliza la fase de acompañamiento a centros educativos del proyecto ESCUDO

Noticia en lenguaje claro:

Finaliza la fase de acompañamiento a centros educativos del proyecto ESCUDO

Federación Autismo Castilla-La Mancha
ha celebrado la última sesión
de la fase de acompañamiento
a centros educativos.

Esta fase forma parte del proyecto ESCUDO.

En la sesión han participado
los 9 centros educativos
que han trabajado en el proyecto.

También nos ha acompañado
la Dirección General de Inclusión Educativa y Programas
de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.

Durante esta fase,
los centros educativos han revisado
sus protocolos contra el acoso escolar.

El objetivo es que estos protocolos
sean más claros, útiles e inclusivos.

También se busca mejorar la protección
del alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA).

Desde Federación Autismo Castilla-La Mancha
agradecemos la participación
de todos los centros educativos.

Su compromiso ayuda a crear
centros más seguros, inclusivos y respetuosos.

También ayuda a mejorar la calidad de vida
de las personas con trastorno del espectro del autismo (TEA)
y sus familias.

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Noticia en lenguaje difícil:

Finaliza la fase de acompañamiento a centros educativos del proyecto ESCUDO

Federación Autismo Castilla-La Mancha ha celebrado la última sesión de la fase de acompañamiento dirigida a centros educativos, enmarcada en el itinerario formativo “Prevención, detección e intervención frente al acoso escolar del alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA)”.

En esta sesión han participado los 9 centros educativos implicados en el proceso, que durante las últimas semanas han trabajado en la revisión y mejora de sus protocolos de prevención, detección e intervención ante situaciones de acoso escolar, incorporando una mirada más inclusiva, accesible y ajustada a la realidad del alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA).

El encuentro contó también con el acompañamiento de la Dirección General de Inclusión Educativa y Programas de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, reforzando la importancia de la colaboración institucional para avanzar hacia entornos educativos más seguros, inclusivos y respetuosos con la diversidad.

Esta fase ha permitido ofrecer un seguimiento personalizado a cada centro educativo, compartir aprendizajes y avanzar en la construcción de herramientas prácticas que favorezcan la protección de la infancia y la mejora de la convivencia escolar.

Desde Federación Autismo Castilla-La Mancha queremos agradecer la implicación de todos los centros participantes y el compromiso de los equipos educativos que han formado parte de este proceso. Su trabajo supone un paso importante para seguir garantizando los derechos, la participación y el bienestar del alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA) en el ámbito educativo.