FACLM lanza una campaña para visibilizar la realidad del alumnado con TEA en Castilla-La Mancha durante el curso 2024-2025

Noticia en lenguaje claro:

FACLM lanza una campaña para visibilizar la realidad del alumnado con TEA en Castilla-La Mancha durante el curso 2024-2025

La Federación Autismo Castilla-La Mancha presenta una nueva campaña.

Esta campaña habla sobre el alumnado con TEA
en Castilla-La Mancha
durante el curso 2024-2025.

TEA significa Trastorno del Espectro del Autismo.

Con esta campaña queremos explicar datos importantes
sobre el alumnado con autismo en nuestra región.

También queremos recordar que la educación inclusiva
necesita apoyos, recursos y compromiso.

Datos principales

En Castilla-La Mancha hay 3.682 alumnos y alumnas con TEA
en enseñanzas no universitarias.

Esto significa que el alumnado con TEA representa
el 1,01% del total del alumnado.

La mayoría del alumnado con TEA
está escolarizado en educación ordinaria.

En concreto:

3.271 alumnos y alumnas con TEA
están en educación ordinaria.

411 alumnos y alumnas con TEA
están en educación especial.

Esto significa que casi 9 de cada 10 alumnos y alumnas con TEA
están en centros ordinarios.

El alumnado con TEA ha aumentado

El alumnado con TEA ha crecido mucho
respecto al curso anterior.

En el curso 2023-2024 había 2.177 alumnos y alumnas con TEA.

En el curso 2024-2025 hay 3.682 alumnos y alumnas con TEA.

Esto supone 1.505 alumnos y alumnas más.

El aumento es del 69,13%.

Estos datos muestran que el sistema educativo
debe planificar mejor los apoyos.

Niños y niñas con TEA

Los datos también muestran diferencias por sexo.

Del total del alumnado con TEA:

2.942 son niños.

740 son niñas.

Esto significa que el 79,90% son niños
y el 20,10% son niñas.

Es importante seguir mejorando
la detección del autismo en niñas.

A veces, el autismo en niñas puede pasar más desapercibido.

El TEA en el sistema educativo

El alumnado con TEA tiene un peso importante
dentro del alumnado con necesidades educativas especiales.

En educación ordinaria,
el alumnado con TEA representa el 32,32%
del alumnado con necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad o trastornos graves.

En educación especial,
el alumnado con TEA representa el 27,70%
del alumnado.

Estos datos muestran que el autismo
es una realidad muy presente en las aulas.

Necesidades prioritarias

Para que la inclusión sea real,
el alumnado con TEA necesita:

Datos fiables y actualizados.

Apoyos suficientes y especializados.

Formación del profesorado.

Accesibilidad cognitiva.

Coordinación entre educación, sanidad y servicios sociales.

Apoyo a las familias.

Participación real del alumnado con TEA.

La inclusión no es solo estar en el aula.

La inclusión significa participar, aprender, convivir
y recibir los apoyos necesarios.

Síguenos en redes sociales

Durante los próximos días,
FACLM compartirá estas infografías en redes sociales.

Queremos que más personas conozcan
la realidad del alumnado con TEA
en Castilla-La Mancha.

Síguenos en nuestras redes sociales
para conocer toda la campaña.

Ayúdanos a compartir estos datos.

Porque una educación inclusiva
necesita conocimiento, recursos y compromiso.

Consulta el informe completo AQUÍ

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Noticia en lenguaje difícil:

FACLM lanza una campaña para visibilizar la realidad del alumnado con TEA en Castilla-La Mancha durante el curso 2024-2025

La Federación Autismo Castilla-La Mancha inicia una nueva campaña de comunicación para dar a conocer los principales datos sobre el alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo en la región durante el curso 2024-2025.

A través de una serie de infografías, FACLM quiere acercar a la ciudadanía una realidad cada vez más presente en las aulas: el alumnado con TEA sigue creciendo y necesita una respuesta educativa ajustada, especializada e inclusiva.

Según los datos recogidos, en Castilla-La Mancha hay 3.682 alumnos y alumnas con TEA en enseñanzas no universitarias, lo que representa el 1,01% del total del alumnado. De ellos, 3.271 están escolarizados en educación ordinaria y 411 en educación especial. Esto significa que el 88,84% del alumnado con TEA está en centros ordinarios, una cifra que pone de manifiesto la importancia de reforzar los apoyos especializados, la formación docente y la accesibilidad cognitiva en estos entornos.

Los datos también reflejan un incremento muy significativo respecto al curso anterior. El alumnado con TEA ha pasado de 2.177 alumnos y alumnas en el curso 2023-2024 a 3.682 en el curso 2024-2025, lo que supone 1.505 alumnos y alumnas más y un crecimiento del 69,13%.

Otro de los aspectos analizados es la distribución por sexo. Del total del alumnado con TEA, 2.942 son niños y 740 son niñas, lo que representa un 79,90% y un 20,10%, respectivamente. Estos datos recuerdan la importancia de seguir avanzando en el conocimiento, la detección y la atención del autismo también en niñas, cuya realidad puede pasar más desapercibida.

Además, el alumnado con TEA tiene un peso especialmente relevante dentro del alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastornos graves. En educación ordinaria representa el 32,32%, es decir, más de 3 de cada 10 alumnos y alumnas ACNEE. En educación especial, el alumnado con TEA representa el 27,70%.

Desde FACLM consideramos que estos datos confirman la necesidad de seguir avanzando hacia una educación inclusiva, de calidad y con apoyos suficientes. La inclusión no consiste únicamente en estar presente en el aula, sino en poder participar, aprender, convivir y desarrollarse con los recursos adecuados.

Por ello, la campaña también recoge algunas necesidades prioritarias: contar con datos fiables y actualizados, garantizar apoyos suficientes y especializados, reforzar la formación continua del profesorado, mejorar la coordinación entre educación, sanidad y servicios sociales, apoyar a las familias y favorecer la participación real del alumnado con TEA.

Durante los próximos días, FACLM irá compartiendo en sus redes sociales las diferentes infografías de la campaña, con el objetivo de sensibilizar, informar y promover una respuesta educativa más ajustada a la realidad del alumnado con autismo en Castilla-La Mancha.

Animamos a la ciudadanía, profesionales, familias, entidades y administraciones a seguirnos en redes sociales para conocer todos los datos de la campaña y ayudarnos a difundir este mensaje.

Consulta el informe completo AQUÍ