Formación SCAMFIC

Formación a profesionales de atención primaria sobre señales de alerta en autismo

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Formación a profesionales de atención primaria sobre señales de alerta en autismo

Federación Autismo Castilla-La Mancha dio una formación online a personas de la Sociedad Castellano Manchega de Medicina de Familia y Comunitaria (SCAMFYC).

¿De qué trató la formación?

La formación explicó cómo reconocer señales de alerta en bebés y niños pequeños que podrían tener autismo.

Estas señales ayudan a las médicas y médicos de familia a:

  • Escuchar con atención a las familias.

  • Detectar si hay algo en el desarrollo del niño que no es típico.

  • Derivar a la niña o el niño a los servicios adecuados cuanto antes.

Detectar pronto el autismo ayuda a mejorar la vida de la persona y su familia.

¿Qué temas se explicaron?

Durante la formación se trataron 4 temas principales:

  1. Qué es el autismo
    Cómo se manifiesta y por qué es importante detectarlo pronto.

  2. Señales de alerta en la infancia
    Qué cosas pueden indicar que un niño o niña necesita atención especial.

  3. Qué pueden hacer las médicas y médicos
    Escuchar a las familias, hacer seguimiento y saber a dónde derivar.

  4. Recursos en Castilla-La Mancha
    Qué apoyos y entidades existen para ayudar a las familias desde el primer momento.

Un trabajo en equipo

Desde la Federación Autismo Castilla-La Mancha, agradecemos a SCAMFYC por su interés y su participación.

Este tipo de formaciones ayudan a:

  • Detectar antes el autismo.

  • Mejorar la atención sanitaria y social.

  • Apoyar mejor a las personas con autismo y a sus familias.

 

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Formación a profesionales de atención primaria sobre señales de alerta en autismo

Federación Autismo Castilla-La Mancha (FACLM) ofreció una píldora formativa online dirigida a las socias y socios de la Sociedad Castellano Manchega de Medicina de Familia y Comunitaria (SCAMFYC). Esta acción se centró en reforzar el papel de la atención primaria en la detección temprana del trastorno del espectro del autismo (TEA), a través de la identificación de señales de alerta en la primera infancia.

La sesión formativa subrayó la importancia de que los profesionales sanitarios de primer contacto sean capaces de detectar posibles indicadores de TEA desde las primeras consultas, activar los protocolos de derivación adecuados y evitar así demoras innecesarias en el diagnóstico e intervención. Una intervención temprana y especializada mejora significativamente el pronóstico y la calidad de vida de las personas con TEA y sus familias.

Contenidos abordados durante la sesión

Durante la formación se trataron cuatro bloques temáticos clave:

  1. Introducción al TEA
    Características nucleares del trastorno y la relevancia de una detección e intervención precoz.

  2. Señales de alerta en la primera infancia
    Identificación de signos de posible TEA según las distintas etapas del desarrollo.

  3. Rol de las y los profesionales de atención primaria
    Importancia de la escucha activa a las familias, el seguimiento del desarrollo infantil y la activación del circuito de sospecha-derivación.

  4. Recursos disponibles en Castilla-La Mancha
    Información sobre entidades especializadas, vías de derivación y apoyos a familias desde el primer momento de sospecha.

Compromiso con la mejora del sistema sociosanitario

Desde la FACLM agradecemos sinceramente a SCAMFYC su interés y colaboración. Acciones como esta contribuyen decisivamente a mejorar la detección temprana del autismo, fortalecer la coordinación sociosanitaria y promover una atención más cercana, ágil y eficaz para las personas con TEA y sus familias.

reunión CRFP

FACLM y el Centro Regional de Formación del Profesorado colaboran en una formación pionera sobre autismo para docentes de Formación Profesional

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FACLM y el Centro Regional de Formación del Profesorado colaboran en una formación pionera sobre autismo para docentes de Formación Profesional

La Federación Autismo Castilla-La Mancha (FACLM) se ha reunido con el Centro Regional de Formación del Profesorado.

Para preparar una formación para los profesores y profesoras de Formación Profesional (FP).
Queremos ayudarles a conocer mejor el autismo (TEA) y a saber cómo apoyar al alumnado con TEA en sus clases.

Todos estamos de acuerdo en lo mismo:
Es muy importante que los profesores tengan herramientas para enseñar mejor a sus alumnos y alumnas con autismo.

Esta formación empezará, si todo va bien, en el primer trimestre del próximo curso escolar, entre septiembre y octubre de 2026.

FACLM y el Centro de Formación trabajamos juntos.
Queremos una escuela más inclusiva, donde todos los alumnos y alumnas tengan las mismas oportunidades, también los que tienen autismo.

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FACLM y el Centro Regional de Formación del Profesorado colaboran en una formación pionera sobre autismo para docentes de Formación Profesional

Hemos celebrado una reunión de trabajo entre la Federación Autismo Castilla-La Mancha y el Centro Regional de Formación del Profesorado, en la que hemos dado un paso firme hacia la creación de una formación especializada dirigida al profesorado de Formación Profesional (FP), con el objetivo de mejorar la atención al alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA).

Desde FACLM valoramos muy positivamente este encuentro, en el que ambas partes hemos compartido la necesidad urgente de dotar al profesorado de herramientas prácticas, información veraz y estrategias educativas adaptadas a la realidad del alumnado con autismo.

Esta iniciativa, prevista para el primer trimestre del próximo curso escolar (entre septiembre y octubre de 2026), nace de una visión compartida: construir una escuela verdaderamente inclusiva, en la que cada estudiante, independientemente de su perfil o necesidades, tenga la oportunidad de desarrollarse en igualdad de condiciones.

Esta futura formación será el resultado del trabajo conjunto, donde todas las personas implicadas —administración, docentes, entidades sociales y profesionales especializados— remamos en la misma dirección: garantizar los derechos del alumnado con autismo y favorecer su plena participación en el entorno educativo y social.

Seguiremos informando sobre los avances de esta colaboración, que confiamos se convierta en un referente dentro del sistema educativo de nuestra región.

Vacunas

Federación Autismo Castilla-la Mancha y Autismo España manifiestan su absoluto rechazo al evento que vincula las vacunas con el autismo

  • La Confederación ha puesto en conocimiento de las autoridades competentes el anuncio de un congreso sobre los daños causados por las vacunas, entre los que se encuentra el autismo.
  • Federación Autismo Castilla-La Mancha y Autismo España instamos a impedir que dicho evento se celebre, ya que la difusión de contenidos pseudocientíficos que atentan contra la evidencia supone un riesgo para la salud pública y los derechos de las personas con autismo.

28 de enero de 2026. Ante el anuncio de un congreso que va a celebrarse en Ciudad Real sobre los daños ocasionados por las vacunas, entre los que figura el autismo, desde Autismo España junto con Federación Autismo Castilla-La Mancha denunciamos una vez más el grave riesgo sanitario y social que supone difundir teorías falsas que vinculan las vacunas con el autismo.

Por ello, como el movimiento del autismo que representa a las personas con TEA y sus familias en nuestro país, manifestamos nuestra más profunda indignación y absoluto rechazo ante la próxima celebración de este evento, insistiendo en que no existe ninguna evidencia científica que respalde que las vacunas causen autismo, ni que el autismo pueda “revertirse” o “curarse” mediante tratamientos médicos o naturales.

Estas afirmaciones son rotundamente falsas y están desacreditadas desde hace décadas por la comunidad científica internacional y por las autoridades sanitarias de referencia a nivel nacional e internacional.

El autismo es una condición del neurodesarrollo de origen neurobiológico y con una fuerte base genética, que acompaña a la persona a lo largo de toda su vida. Así lo recogen, entre otros, la Organización Mundial de la Salud (OMS), el DSM-5 (de la Asociación Americana de Psiquiatría) y la CIE-11 (de la Organización Mundial de la Salud). Los únicos abordajes recomendados a nivel nacional e internacional son intervenciones psicoeducativas basadas en la evidencia, orientadas a proporcionar apoyos, potenciar capacidades y garantizar derechos, inclusión social y calidad de vida.

Estas teorías tienen su origen en un estudio fraudulento publicado en 1998 por Andrew Wakefield, posteriormente retirado, desacreditado y sancionado, y que dio lugar a décadas de desinformación con consecuencias devastadoras. Desde entonces, numerosos estudios epidemiológicos, metaanálisis y revisiones sistemáticas han confirmado de forma inequívoca que las vacunas no causan autismo, incluyendo análisis recientes del Comité Consultivo Mundial sobre Seguridad de las Vacunas de la Organización Mundial de la Salud.

Esta es la posición ya defendida anteriormente por Autismo España y que se alinea con el “Informe técnico. Vacunas y autismo” publicado en 2025 por el Centro Español sobre el Trastorno del Espectro del Autismo.

Como representantes que defienden los derechos de las personas con autismo y sus familias,  no podemos permanecer en silencio ante la proliferación de este tipo de eventos, que vulneran el derecho a recibir información veraz, dañan la imagen social del autismo y ponen en riesgo la salud colectiva.

Estas afirmaciones pseudocientíficas generan falsas esperanzas en familias vulnerables, desvían recursos de intervenciones basadas en evidencia psicoeducativa y estigmatizan a las personas con autismo. Además, erosionan la confianza en las vacunas, que salvan millones de vidas cada año, aumentando riesgos de brotes de enfermedades prevenibles como sarampión o polio.

Por todo ello, desde hemos puesto en conocimiento de las autoridades competentes el anuncio de dicho evento, exigiendo que actúen con firmeza, dentro de sus competencias, para impedir que se celebre, investigar posibles responsabilidades y prevenir la difusión de contenidos pseudocientíficos que atentan contra la evidencia científica, la salud pública y los derechos de las personas con autismo.

Una vez más, reafirmamos nuestro compromiso con la ciencia, con la ética profesional y con una divulgación rigurosa y responsable.

Conferencia Sueno

FACLM asiste a la presentación del primer consenso nacional sobre insomnio en menores con autismo y elabora un resumen divulgativo

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FACLM asiste a la presentación del primer consenso nacional sobre insomnio en menores con autismo y elabora un resumen divulgativo

Federación Autismo Castilla-La Mancha (FACLM) ha asistido a un acto muy importante en Madrid.
Se ha presentado un nuevo documento sobre el insomnio en niños, niñas y adolescentes con autismo.
El insomnio es cuando cuesta mucho dormirse o dormir bien.

Este documento lo han hecho personas expertas en sueño, pediatría y autismo.
Han trabajado juntos durante dos años.

El documento explica:

  • Cómo saber si un niño o niña con autismo tiene insomnio.

  • Qué hacer para ayudar sin usar medicinas.

  • Cuándo usar medicinas si es necesario.

  • Cómo hacer el seguimiento del tratamiento.

En la presentación, una madre contó su experiencia personal.
Dijo que es muy importante que los profesionales trabajen en equipo y entiendan bien las necesidades de cada familia.

Desde FACLM pensamos que este documento es muy útil.
Ayuda a mejorar la salud y el descanso de muchas personas con autismo y de sus familias.

Además, desde FACLM hemos preparado un resumen fácil de entender del documento.
Así más personas podrán conocer esta información.

Puedes leer el resumen aquí: ENLACE.

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FACLM asiste a la presentación del primer consenso nacional sobre insomnio en menores con autismo y elabora un resumen divulgativo

Federación Autismo Castilla-La Mancha (FACLM) ha asistido a la presentación oficial del primer consenso multidisciplinar en España sobre el tratamiento del insomnio en niños, niñas y adolescentes con autismo. Este importante hito, liderado por la Sociedad Española del Sueño, la Asociación Española de Pediatría y Autismo España, ha contado con la colaboración de otras cuatro sociedades científicas de referencia.

Las alteraciones del sueño son una de las dificultades más frecuentes en la infancia autista, con un impacto directo no solo en el bienestar de los menores, sino también en la salud emocional y física de sus familias. Hasta la fecha, la ausencia de una guía nacional basada en evidencia científica dificultaba una respuesta profesional homogénea y ajustada a esta realidad.

El nuevo consenso, fruto de dos años de trabajo conjunto, ofrece recomendaciones actualizadas sobre diagnóstico, evaluación, tratamiento no farmacológico (como la higiene del sueño y la terapia cognitivo-conductual), así como pautas para el uso farmacológico y el seguimiento clínico.

Durante el acto de presentación, celebrado en el Hospital Materno-Infantil La Paz (Madrid), se compartió también el testimonio de una madre, recordando la importancia de una atención coordinada, sensible y adaptada a cada menor y su entorno familiar.

Desde FACLM valoramos este consenso como un avance clave hacia una atención sanitaria más inclusiva y basada en la evidencia, plenamente alineada con nuestra misión de mejorar la calidad de vida de las personas con TEA y sus familias. Además, hemos elaborado un documento resumen divulgativo que recoge los aspectos más relevantes del consenso, facilitando su comprensión y difusión entre profesionales y familias.

 Puedes consultar el resumen elaborado por FACLM en este ENLACE.

Cabecera TW ODS 2026

FACLM lanza el proyecto “Con perspectiva ODS: Herramientas para una sociedad más sostenible”

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FACLM lanza el proyecto “Con perspectiva ODS: Herramientas para una sociedad más sostenible”

Desde la Federación Autismo Castilla-La Mancha (FACLM) comenzamos un nuevo proyecto.
Se llama “Con perspectiva ODS: Herramientas para una sociedad más sostenible”.

Este proyecto tiene una ayuda económica de la Consejería de Desarrollo Sostenible
de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.

¿Qué queremos conseguir?

Queremos ayudar a que la sociedad sea más justa, solidaria e inclusiva.
Y queremos que las personas con autismo (TEA) estén siempre presentes
en esa transformación social.

¿Qué vamos a hacer?

Vamos a hacer 4 cosas importantes:

  1. Crear 4 guías fáciles de entender
    • Una guía para educación.
    • Una guía para empleo.
    • Una guía para infancia.
    • Una guía para el tercer sector (asociaciones y entidades sociales).
      Todas estarán escritas en lenguaje claro y accesible.
  2. Crear un espacio nuevo en nuestra página web,
    donde se podrán ver y descargar las guías y otros materiales del proyecto.
  3. Cambiar nuestra imagen, con nuevos colores y diseños,
    para mostrar mejor nuestro compromiso con la sostenibilidad y los ODS.
  4. Hacer vídeos y publicaciones en redes sociales
    para que muchas personas puedan conocer el proyecto.

¿A quién va dirigido?

Este proyecto es para:

  • Profesionales de la educación, el empleo, los servicios sociales y la infancia.
  • Personas con autismo y sus familias.
  • Voluntariado y asociaciones.
  • Toda la sociedad.

También queremos llegar a personas del medio rural, a niñas y niños,
y a mujeres con autismo, que a veces tienen más dificultades para acceder a la información.

¿Por qué es importante?

Porque queremos que todas las personas, con y sin discapacidad,
tengan las mismas oportunidades.
Y porque creemos en una Castilla-La Mancha más accesible, respetuosa y solidaria.

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FACLM lanza el proyecto “Con perspectiva ODS: Herramientas para una sociedad más sostenible”

Desde la Federación Autismo Castilla-La Mancha (FACLM) ponemos en marcha el proyecto “Con perspectiva ODS: Herramientas para una sociedad más sostenible”, una iniciativa que busca acercar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) a toda la sociedad desde una mirada inclusiva, accesible y centrada en los derechos de las personas con trastorno del espectro del autismo (TEA).

Este proyecto está financiado por la Consejería de Desarrollo Sostenible de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, en el marco de las ayudas para acciones de sensibilización y formación sobre la Agenda 2030 y los ODS.

¿En qué consiste el proyecto?

El objetivo principal es ofrecer herramientas prácticas y adaptadas que faciliten la incorporación de los ODS en distintos sectores clave de nuestra comunidad: educación, empleo, infancia y tercer sector. Queremos asegurar que nadie quede atrás en la construcción de una sociedad más justa, sostenible y respetuosa con la diversidad.

Para ello, desarrollaremos las siguientes acciones:

  • Cuatro guías sectoriales en lenguaje claro y accesible, que recogerán recomendaciones prácticas para aplicar los ODS desde una perspectiva inclusiva.
  • Una nueva sección en nuestra web, “Con perspectiva ODS”, con todos los contenidos del proyecto disponibles de forma gratuita y accesible.
  • Rediseño de nuestra identidad visual institucional, alineada con los valores de sostenibilidad, justicia social y diversidad.
  • Materiales audiovisuales y campañas de difusión en redes sociales para acercar este mensaje a más de 20.000 personas en toda la región.

¿A quién va dirigido?

El proyecto está dirigido a profesionales del ámbito educativo, social y laboral, entidades del tercer sector, administraciones públicas, personas con TEA, sus familias y ciudadanía en general. También se pondrá especial atención a realidades que requieren enfoques interseccionales, como el medio rural, la infancia con necesidades específicas o las mujeres con TEA.

Un paso más hacia una Castilla-La Mancha inclusiva y sostenible

Con esta iniciativa, desde FACLM reafirmamos nuestro compromiso con los valores de la Agenda 2030, integrando la inclusión, la accesibilidad y la justicia social como ejes fundamentales del desarrollo sostenible. Trabajamos para que las personas con TEA y sus familias sean protagonistas de la transformación hacia una sociedad donde todas las voces cuenten.

 

Jornada infancia

Federación Autismo Castilla-La Mancha asiste a las jornadas sobre infancia y adolescencia migrante organizadas por POI-CLM

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Federación Autismo Castilla-La Mancha asiste a las jornadas sobre infancia y adolescencia migrante organizadas por POI-CLM

La Federación Autismo Castilla-La Mancha (FACLM) ha participado en una jornada sobre infancia y adolescencia migrante.

La jornada se llama “Nuevos retos con la infancia y adolescencia migrante en Castilla-La Mancha”.
La ha organizado la Plataforma de Organizaciones de la Infancia (POI-CLM).

En esta jornada han participado:

  • Personas expertas

  • Profesionales de diferentes entidades sociales

  • Representantes del Gobierno regional

Durante el encuentro se han hablado de temas importantes como:

  • La diversidad cultural

  • La educación inclusiva

  • La protección de los niños y niñas que llegan de otros países

  • La importancia de que todos los niños y niñas participen en la sociedad

FACLM ha asistido porque creemos que es muy importante hablar de inclusión y derechos para todas las infancias, también para los niños y niñas con autismo.

Seguimos trabajando para que ningún niño o niña se quede atrás, y para construir una sociedad más justa, solidaria e inclusiva.

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Federación Autismo Castilla-La Mancha asiste a las jornadas sobre infancia y adolescencia migrante organizadas por POI-CLM

Federación Autismo Castilla-La Mancha (FACLM) ha asistido a las jornadas “Nuevos retos con la infancia y adolescencia migrante en Castilla-La Mancha”, organizadas por la Plataforma de Organizaciones de la Infancia (POI-CLM).

El encuentro ha reunido a representantes institucionales, entidades sociales, profesionales y expertos para reflexionar sobre los principales desafíos que enfrentan los niños, niñas y adolescentes migrantes en la región. A lo largo de la jornada se han compartido experiencias, análisis y buenas prácticas en torno a la diversidad cultural, la inclusión educativa, la atención psicosocial y la participación activa de la infancia migrante en nuestra sociedad.

Desde FACLM valoramos especialmente estos espacios de diálogo y encuentro, donde se abordan cuestiones clave para la equidad y la cohesión social. La infancia con autismo también forma parte de esta diversidad, y consideramos esencial que las políticas públicas tengan una mirada inclusiva y transversal que no deje a nadie atrás.

Nuestra asistencia a esta jornada reafirma nuestro compromiso con los derechos de la infancia y con la construcción de una sociedad más justa, inclusiva y solidaria para todas las personas, vivan donde vivan y vengan de donde vengan.

Pacto 2030

FACLM participa en la firma del Pacto Horizonte 2030 aportando su perspectiva en el eje de investigación e innovación

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FACLM participa en la firma del Pacto Horizonte 2030 aportando la perspectiva del autismo en el eje de investigación e innovación

Federación Autismo Castilla-La Mancha (FACLM) ha asistido este miércoles al acto de firma del Pacto Horizonte 2030 en Toledo, un ambicioso acuerdo impulsado por el Gobierno regional con los agentes sociales, cuyo objetivo es convertir a Castilla-La Mancha en una de las comunidades autónomas que más crezca en los próximos cinco años.

Nuestra participación se ha centrado en el Eje 3: Investigación e Innovación, donde hemos aportado la visión del colectivo del autismo (TEA), subrayando la necesidad de fomentar el conocimiento social en torno al TEA y a la accesibilidad como base para una sociedad más inclusiva, equitativa y sostenible.

Durante el acto, el presidente Emiliano García-Page destacó que Castilla-La Mancha “va a crecer” y que el objetivo es liderar el crecimiento a nivel nacional. Asimismo, la consejera de Economía, Empresas y Empleo, Patricia Franco, presentó las cifras del pacto, que cuenta con un presupuesto de 15.800 millones de euros y 531 medidas estructuradas en ocho ejes estratégicos. En el caso del Eje 3, se destinan 1.326 millones de euros para desarrollar 35 medidas relacionadas con la investigación y la innovación.

Desde la Federación, valoramos especialmente que este pacto reconozca el papel de la sociedad civil y del diálogo social como herramientas clave para avanzar en una comunidad autónoma más cohesionada, justa e innovadora. Agradecemos la invitación del Gobierno regional a formar parte de este espacio de concertación y reiteramos nuestro compromiso con el desarrollo del conocimiento, la mejora de la calidad de vida de las personas con autismo y el impulso a una sociedad verdaderamente inclusiva.

 

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Noticia en lenguaje difícil

FACLM participa en la firma del Pacto Horizonte 2030 aportando la perspectiva del autismo en el eje de investigación e innovación

Federación Autismo Castilla-La Mancha (FACLM) ha participado en la firma del Pacto Horizonte 2030, que se celebró en Toledo.

Este pacto es un acuerdo entre el Gobierno regional y los agentes sociales para mejorar la economía, el empleo y la calidad de vida de las personas en Castilla-La Mancha en los próximos años.

FACLM ha colaborado en el Eje 3: Investigación e Innovación, aportando ideas y propuestas para que se tenga en cuenta nuestro punto de vista.

El presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, dijo que la región quiere crecer mucho en los próximos cinco años y que se han conseguido resultados gracias al trabajo conjunto y al diálogo.

La consejera de Economía, Empresas y Empleo, Patricia Franco, explicó que el pacto tiene 531 medidas y un presupuesto de 15.800 millones de euros. Para el eje de investigación e innovación se han destinado 1.326 millones de euros.

FACLM agradece al Gobierno regional que haya contado con nuestra participación. Seguiremos trabajando para que las personas con autismo y sus familias tengan una vida mejor y sean incluidas en todos los aspectos de la sociedad.

llave 15

Abriendo la puerta de la calidad, equidad y sostenibilidad de los servicios

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Abriendo la puerta de la calidad, equidad y sostenibilidad de los servicios

La situación actual en Castilla-La Mancha

  • No existe una red de servicios especializada para personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA).
  • Los servicios son limitados y, en su mayoría, ofrecidos por organizaciones sin ánimo de lucro, que tienen diferentes niveles de experiencia.
  • La alta demanda y la falta de recursos generan largas listas de espera, dificultando atender todas las necesidades.

Los retos

  • Los servicios públicos específicos sobre TEA están saturados.
  • La diversidad y el aumento de las necesidades del TEA requieren servicios mejorados, con enfoque en la calidad y la innovación.

Qué propone la FACLM

  1. Acceso equitativo: Asegurar que todas las personas con TEA puedan acceder a recursos especializados, con especial atención a quienes viven en áreas rurales.
  2. Estudios de necesidades: Realizar investigaciones para diseñar estrategias que respondan eficazmente a las necesidades del colectivo.
  3. Coordinación y buenas prácticas: Promover la colaboración entre comunidades, administraciones y entidades para optimizar recursos y mejorar la atención.
  4. Sostenibilidad: Garantizar la financiación adecuada para que los servicios puedan mantener su calidad y especialización.
  5. Apoyo a lo largo de la vida: Crear mecanismos que aseguren la continuidad de los apoyos durante toda la vida de las personas con TEA.
  6. Modelos de calidad: Fomentar la creación de servicios innovadores y efectivos, adaptados a las necesidades del colectivo.

Por qué es importante

  • Mejorar los servicios garantiza que las personas con TEA y sus familias reciban la atención que necesitan en todas las etapas de la vida.
  • La equidad y la sostenibilidad aseguran que todos tengan acceso a recursos de calidad, sin importar su lugar de residencia.

 

 

Noticia en lenguaje difícil:

Abriendo la puerta de la calidad, equidad y sostenibilidad de los servicios

En Castilla-La Mancha, no existe una red especializada en servicios para personas con TEA. Los recursos son limitados y mayormente ofrecidos por entidades sin ánimo de lucro. La Federación Autismo Castilla-La Mancha incluye organizaciones con diferentes niveles de experiencia.

Estas organizaciones enfrentan dificultades para satisfacer la creciente demanda, con largas listas de espera y una capacidad limitada para atender todas las necesidades. Los servicios públicos específicos sobre TEA también están sobrecargados. La creciente prevalencia y diversidad de necesidades del TEA requieren una mejora en los servicios existentes, priorizando calidad e innovación para abordar eficazmente estas demandas.

Para mejorar la situación, se propone fomentar el acceso equitativo a recursos especializados en toda la región, con especial atención al ámbito rural, y realizar estudios para diseñar estrategias adecuadas. También es esencial promover la coordinación y el intercambio de buenas prácticas entre comunidades, administraciones y entidades para optimizar los recursos y mejorar los modelos de atención.

Además, es necesario garantizar la viabilidad y sostenibilidad de los servicios a lo largo del ciclo vital, asegurando una financiación adecuada que permita la especialización y calidad en la atención. Se sugiere modificar el sistema de apoyo financiero, asignar más recursos para asegurar la calidad y fomentar la creación de modelos de calidad y mecanismos de coordinación para la continuidad del apoyo a lo largo de la vida de las personas con TEA.

Jornada impacto

Celebramos una jornada sobre detección precoz del autismo y su impacto social

Noticia en lenguaje claro:

Celebramos una jornada sobre detección precoz del autismo y su impacto social

Federación de Autismo de Castilla-La Mancha ha celebrado una jornada muy especial.

La jornada fue el 17 de diciembre a las 10:00 de la mañana, en formato online.

El tema de la jornada fue:

Cómo medir el impacto social del programa de detección precoz del autismo trastorno del espectro del autismo (TEA) en Castilla-La Mancha.

La medición del impacto sirve para saber si un programa mejora de verdad la vida de las personas y cómo lo hace.

En la jornada participaron muchas personas:

  • Profesionales de la sanidad y lo social.
  • Familias.

  • Entidades y asociaciones.

  • Personas interesadas en mejorar la atención a las personas con TEA.

Durante la sesión, explicamos:

  • Qué es la metodología SROI.

  • Qué trabajo estamos haciendo desde la Federación.

  • Por qué es importante detectar el autismo de forma temprana y en todas las provincias por igual.

Gracias a todas las personas que participaron en la jornada.

Vuestra participación nos anima a seguir trabajando para:
– Mejorar la calidad de vida de las personas con TEA y sus familias.
– Conseguir que el diagnóstico llegue a tiempo.
– Lograr una sociedad más justa, inclusiva y con los mismos derechos para todas las personas.

Esta jornada ha sido posible, en parte, gracias al apoyo de Ecoembes, cuyo compromiso con el impacto social y la sostenibilidad ha contribuido a hacerla realidad.

 

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Noticia en lenguaje difícil:

Celebramos una jornada sobre detección precoz del autismo y su impacto social

Federación de Autismo de Castilla-La Mancha (FACLM) ha celebrado  la jornada informativa sobre la medición de impacto en la detección precoz del trastorno del espectro del autismo (TEA), un espacio de encuentro y reflexión dirigido a profesionales, entidades del ámbito social y sanitario, familias y agentes clave del ecosistema de atención al autismo en la región.

El evento, que se ha desarrollado en formato online el 17 de diciembre a las 10:00 h, ha congregado a un nutrido grupo de participantes comprometidos con la mejora de la calidad de vida de las personas con autismo y sus familias. Durante la sesión se abordaron los conceptos clave de la metodología SROI (Social Return on Investment) y se compartieron los avances del estudio de valor social que la Federación está impulsando dentro del programa “La detección precoz del TEA en el sistema público de salud de Castilla-La Mancha”.

A través de este enfoque, FACLM está trabajando para visibilizar el impacto real y transformador de este programa, cuantificando los beneficios sociales que genera y fortaleciendo la toma de decisiones estratégicas basadas en datos. La jornada puso de manifiesto la necesidad de avanzar hacia un cribado sistemático, protocolizado y equitativo en todo el territorio, así como la importancia de incorporar la evaluación de impacto como herramienta para mejorar la eficacia de las políticas públicas.

Desde la Federación agradecemos la implicación y el interés de todas las personas que han participado en esta sesión. Su compromiso refuerza nuestro objetivo de construir una sociedad más inclusiva, informada y orientada a resultados, donde el diagnóstico temprano y el acceso a apoyos especializados sean una realidad para todas las familias, independientemente del lugar en el que vivan.

Esta jornada ha sido posible, en parte, gracias al apoyo de Ecoembes, cuyo compromiso con el impacto social y la sostenibilidad ha contribuido a hacerla realidad.

XVIII encuentro aprendizaje y servicio

La educación que transforma: Ciudad Real acoge el XVIII Encuentro Estatal de Aprendizaje-Servicio

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La educación que transforma: Ciudad Real acoge el XVIII Encuentro Estatal de Aprendizaje-Servicio

Ciudad Real acogió el pasado viernes 12 de diciembre el XVIII Encuentro Estatal de Aprendizaje-Servicio organizado REDAPS (la Red Española de Aprendizaje-Servicio) y la ONG Educo con la participación del Ministerio de Educación y del Ayuntamiento de Ciudad Real.

En este encuentro se habla de una idea importante:
la educación puede cambiar la vida de las personas y mejorar la sociedad.

Al encuentro han asistido:

  • El alcalde de Ciudad Real, Francisco Cañizares.

  • El secretario de Estado, Abelardo de la Rosa.

  • El consejero de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha, Amador Pastor.

¿Qué es el aprendizaje-servicio?

El aprendizaje-servicio es una forma de aprender:

  • Aprendemos en el colegio o instituto.

  • Y a la vez hacemos algo útil para ayudar a otras personas o para mejorar el barrio o la ciudad.

Por ejemplo:

  • Cuidar el medio ambiente.

  • Acompañar a personas mayores.

  • Hacer actividades solidarias para apoyar a otras personas.

¿Qué pasa en el encuentro?

En el encuentro:

  • Se presentan proyectos de centros educativos y entidades sociales.

  • Se entregan los Premios Aprendizaje-Servicio 2025.

  • Por la tarde, se comparten ideas y experiencias en un espacio llamado Ágora.

¿Por qué es importante?

Porque la educación:

  • Enseña conocimientos.

  • Y también enseña a participar, cooperar y ser solidarias y solidarios.

Así, niñas, niños y jóvenes aprenden que pueden mejorar su entorno con acciones reales.

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La educación que transforma: Ciudad Real acoge el XVIII Encuentro Estatal de Aprendizaje-Servicio

Ciudad Real acogió el pasado viernes 12 de diciembre el XVIII Encuentro Estatal de Aprendizaje-Servicio organizado REDAPS (la Red Española de Aprendizaje-Servicio) y la ONG Educo con la participación del Ministerio de Educación y del Ayuntamiento de Ciudad Real. La cita reúne a comunidad educativa, entidades sociales y administraciones para celebrar y visibilizar el valor del aprendizaje-servicio como una forma de educar que transforma: convierte el aula en compromiso, el conocimiento en acción y la solidaridad en ciudadanía.

Al acto han asistido el alcalde de Ciudad Real, Francisco Cañizares, el secretario de Estado Abelardo de la Rosa y el consejero de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha, Amador Pastor, acompañando una jornada centrada en reconocer proyectos que mejoran la vida de las personas y fortalecen la cohesión social desde la educación.

El programa arranca con la bienvenida institucional y da paso a una ponencia-diálogo sobre ciudadanía solidaria en el contexto actual, seguida de la presentación de los Premios Aprendizaje-Servicio 2025 y la entrega de galardones en distintas categorías. Por la tarde, el encuentro continúa con un ágora en múltiples espacios donde se comparten experiencias premiadas, favoreciendo el intercambio de ideas y el aprendizaje mutuo entre centros educativos, organizaciones y administraciones.

El aprendizaje-servicio demuestra que educar va mucho más allá de transmitir contenidos: es una herramienta para construir una sociedad más justa, inclusiva y participativa, donde niñas, niños y jóvenes aprenden haciendo, colaborando y aportando soluciones reales a necesidades de su entorno. En ese cruce entre aprendizaje y servicio, la educación se convierte en motor de cambio y en una oportunidad para que cada persona se sienta parte activa de la comunidad.