Noticia en lenguaje claro:

Abriendo la puerta del empleo

El empleo y las personas con TEA

• Muchas personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) no encuentran trabajo porque la sociedad tiene ideas equivocadas sobre ellas.
• En Castilla-La Mancha, entre el 80% y el 90% de las personas con TEA en edad laboral están desempleadas.

Por qué es un problema

• El desempleo afecta los derechos de las personas con TEA, ya que limita su participación en la sociedad.
• Las tasas de desempleo son más altas debido al fracaso escolar y la falta de formación profesional.
• Aunque existen programas exitosos en otras regiones y países, en Castilla-La Mancha estos programas no se han desarrollado lo suficiente.

Qué se puede hacer para mejorar

La Federación Autismo Castilla-La Mancha (FACLM) propone estas medidas:

1. Empleo con apoyo: Ayudar a las personas con TEA en su lugar de trabajo con un acompañamiento especializado.
2. Formación adaptada: Crear programas de formación profesional que se ajusten a sus necesidades.
3. Sensibilizar a las empresas: Explicar a las empresas cómo adaptar los entornos laborales y aprovechar las capacidades de las personas con TEA.
4. Tutores laborales: Establecer tutores que acompañen y apoyen a las personas con TEA en el empleo.
5. Becas prácticas: Ofrecer oportunidades de formación en empresas con apoyo especializado.
6. Accesibilidad en el trabajo: Mejorar la señalización y la comprensión en los espacios laborales.
7. Redes de apoyo: Crear grupos de ayuda para conectar recursos y fomentar la inserción laboral.
8. Iniciativas empresariales: Apoyar proyectos que valoren las fortalezas de las personas con TEA.

Por qué es importante

• Con estas acciones, las personas con TEA pueden tener más oportunidades de trabajar y participar activamente en la sociedad.
• Lograr un empleo digno les permite ser más independientes y mejora su calidad de vida.

 

 

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Abriendo la puerta del empleo

 

La falta de información y conocimiento sobre los TEA en la sociedad provoca una serie de ideas preconcebidas sobre el colectivo que no favorece la generación de oportunidades de participación de acceso al mundo laboral. Encontramos un índice de desempleo de entre el 80 y el 90% entre la población con TEA en edad laboral, que tan sólo podremos disminuir, mejorando la propia empleabilidad de las personas con programas de formación profesional adaptados a ellos, y mejorando el conocimiento del colectivo en el tejido empresarial. Las personas con TEA enfrentan un alto riesgo de exclusión laboral, con tasas de desempleo que oscilan entre el 80-90%, agravadas por un mayor fracaso escolar y falta de cualificación profesional. Esta situación vulnera sus derechos fundamentales, especialmente en regiones como Castilla-La Mancha, donde el desempleo es elevado.

Aunque existen programas exitosos de inclusión laboral para personas con TEA a nivel nacional e internacional, en Castilla-La Mancha no se han desarrollado con la misma profundidad. Es necesario fortalecer los servicios de orientación e inserción laboral, adaptar las normativas a sus necesidades y asegurar su sostenibilidad a largo plazo.

Las propuestas incluyen promover la inclusión laboral con apoyo, crear itinerarios de formación adaptados, fomentar la responsabilidad social corporativa y establecer tutores laborales. También se sugiere ofrecer becas de formación práctica, mejorar la accesibilidad cognitiva en entornos laborales y sensibilizar a las empresas sobre la adaptación del entorno laboral.

Además, es fundamental formar y capacitar a personas con TEA para el empleo, crear redes de apoyo para su inserción laboral y promover iniciativas empresariales que aprovechen sus fortalezas.

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Entendiendo el funcionamiento cerebral en el trastorno del espectro del autismo: Teorías y características clave.

El trastorno del espectro del autismo (TEA) es una condición que afecta el desarrollo del cerebro.

Las personas con TEA pueden ver y entender el mundo de una forma diferente. Esto influye en cómo se comunican, cómo interactúan con los demás y en sus intereses.

Características principales del TEA

Las personas con TEA pueden tener:

• Dificultades en la comunicación
  • Repetir palabras o frases muchas veces.
  • Usar palabras inventadas que otras personas no entienden.
  • No comprender bromas, el sarcasmo o frases con doble sentido.
• Dificultades en la interacción social
  • Mantener poco contacto visual.
  • No seguir las normas de una conversación, como esperar su turno para hablar.
  • Tener problemas para entender las emociones y expresiones de los demás.
• Intereses muy específicos y repetitivos
  • Centrarse en temas concretos de manera intensa.
  • Necesitar rutinas y rechazar los cambios.
  • Fijarse en pequeños detalles que otras personas no notan.

¿Cómo procesa el cerebro la información en el TEA?

Los científicos han desarrollado varias teorías para explicar cómo funciona el cerebro en las personas con TEA:

• Teoría de la coherencia central débil
  • Las personas con TEA se enfocan en los detalles en lugar de ver la información como un conjunto.
  • Pueden recordar cosas con mucha precisión y notar pequeños cambios.
  • A veces, esto hace que les cueste entender el significado general de una situación.
• Teoría de la “simpatía-sistematización”
  • Las personas con TEA son muy buenas para encontrar patrones y crear sistemas con reglas.
  • Pueden tener dificultades para comprender los pensamientos y emociones de los demás.
  • Por eso, el comportamiento de otras personas puede parecerles confuso o impredecible.

 

Conocer cómo funciona el cerebro en el autismo nos ayuda a entender mejor sus desafíos y fortalezas.

Esta información permite diseñar estrategias de apoyo que ayuden a las personas con TEA a desenvolverse mejor en su día a día.

 

 

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Entendiendo el funcionamiento cerebral en el trastorno del espectro del autismo: Teorías y características clave

El cerebro de las personas con trastorno del espectro del autismo (TEA) presenta un funcionamiento particular que influye en su percepción del mundo y en sus interacciones diarias. El TEA es un trastorno del neurodesarrollo que abarca una variedad de condiciones caracterizadas por tres rasgos comunes: dificultades en la comunicación, en la interacción social y en los intereses obsesivos y restringidos.

Las personas con TEA suelen mostrar barreras en la comunicación, como el uso repetitivo del habla, la creación de neologismos que dificultan la comprensión y la falta de entendimiento de expresiones figuradas como el sarcasmo. En la interacción social, pueden experimentar dificultades como la falta de contacto ocular, la ausencia de reciprocidad en las conversaciones y problemas para interpretar las emociones y los tonos de voz de los demás. Además, presentan intereses muy específicos y rígidos, con una notable necesidad de repetición y resistencia a los cambios.

Teorías sobre el Procesamiento Cerebral

Desde la investigación neuropsicológica, se han propuesto varias teorías para explicar cómo funciona el cerebro en las personas con TEA. Una de ellas es la hipótesis de la coherencia central débil, que sugiere que estas personas tienen dificultades para integrar la información en un conjunto global. En cambio, su cerebro se enfoca en los detalles específicos, lo que explica su habilidad para memorizar y prestar atención a los pequeños cambios sensoriales, así como su hipersensibilidad a estímulos.

Otra teoría relevante es la de la “simpatía-sistematización”, que plantea que las personas con TEA son excepcionales en analizar y construir sistemas, buscando reglas y regularidades en su entorno. Esta capacidad para sistematizar se acompaña de problemas en la teoría de la mente, es decir, en la habilidad para comprender y prever los pensamientos y sentimientos de los demás. Esta combinación hace que las conductas de otras personas sean difíciles de interpretar para quienes tienen TEA, resultando en una percepción del comportamiento ajeno como sorprendente e impredecible.

En resumen, conocer cómo funciona el cerebro de las personas con TEA nos ayuda a comprender mejor sus desafíos y fortalezas, y a diseñar estrategias de apoyo más efectivas.

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Amistad y autismo: rompiendo mitos sobre la socialización

¿Las personas con autismo quieren tener amigos?

• Muchas personas creen que las personas con trastorno del espectro del autismo (TEA) no quieren hacer amigos.
• Esto no es cierto. Las personas con TEA también desean tener amistades.

¿Por qué a veces parece que no buscan amigos?

• Las personas con TEA pueden tener dificultades para entender algunas reglas sociales.
• A veces, disfrutan la compañía de los demás de una forma diferente.
• Si tienen malas experiencias en la socialización, pueden preferir evitar ciertas situaciones.

Pero esto no significa que no quieran amigos. Solo necesitan apoyo y comprensión.

Empatía y comprensión: un cambio de perspectiva

• Imagina que te gusta bailar, pero no eres muy bueno en ello.
• Si los demás no te aceptan o se burlan de ti, quizá dejes de intentarlo.
• Algo similar pasa con la socialización en personas con TEA.

Si no se sienten aceptadas, pueden evitar ciertas interacciones. El problema no es la falta de interés, sino la falta de comprensión y apoyo.

¿Cómo ayudar a las personas con TEA a hacer amigos?

• En la escuela: Crear un ambiente inclusivo y evitar el acoso escolar.
• Buscar intereses en común: Relacionarse con personas que compartan sus gustos facilita la amistad.
• Respetar las diferencias: No todas las personas socializan de la misma manera, y eso está bien.

 

Las personas con TEA pueden tener relaciones de amistad significativas si reciben apoyo y comprensión.

Para ayudarles, es fundamental crear entornos inclusivos y aceptar sus diferencias en la forma de socializar.

 

 

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Amistad y autismo. Rompiendo mitos sobre la socialización

A menudo persisten ideas erróneas sobre el autismo, como la creencia de que no desean tener amigos. Es importante aclarar estos mitos y reconocer que, en realidad, las personas con autismo sí desean establecer amistades.

¿Por qué parece que las personas con autismo no buscan amigos?

El deseo de tener amigos es claro en las personas con autismo, pero las dificultades para formar y mantener relaciones pueden llevar a la percepción equivocada de que no les interesa la socialización. Aunque las personas con TEA pueden disfrutar de la compañía menos que otras personas y sus formas de interactuar pueden diferir, no significa que no busquen amistades. Las diferencias en las expectativas y experiencias sociales a menudo dificultan la conexión con los demás.

Empatía y comprensión: un cambio de perspectiva

Imaginemos que tienes una pasión, como el baile, pero no tienes habilidades destacadas en ello. Es probable que busques compañeros de baile, pero si estos no te aceptan o se burlan de ti, es posible que pierdas interés en la actividad. Esta analogía ilustra lo que experimentan muchas personas con autismo: el deseo de socializar está presente, pero las dificultades y la falta de comprensión pueden hacer que se sientan excluidos.

Oportunidades para la socialización efectiva

A pesar de estos retos, las personas con autismo pueden desarrollar amistades significativas. Las escuelas juegan un papel crucial al fomentar la socialización y al prevenir el acoso escolar, creando ambientes inclusivos y ofreciendo oportunidades para interactuar con compañeros. Además, conectar con personas que comparten intereses similares puede facilitar la formación de amistades y mejorar la experiencia social. Promover un entendimiento y aceptación de las diferencias individuales es clave para ayudar a las personas con autismo a encontrar su lugar en la comunidad.

Nota de prensa: Tras los hechos publicados en medios de comunicación sobre el trato indigno y discriminatorio de dos familias de personas con autismo en el Centro Social de Santa María de Benquerencia (Toledo).

 

Toledo, 01 de julio de 2025

Por una atención pública accesible, inclusiva y respetuosa con la diversidad

 

Desde la Federación Autismo Castilla-La Mancha queremos manifestar nuestro rechazo ante cualquier forma de trato indigno hacia las personas con autismo y sus familias, y muy especialmente cuando este se produce en espacios públicos, que deben ser garantes de inclusión, accesibilidad y respeto.

 

Ante los hechos recientemente denunciados en una instalación municipal de Toledo, donde dos familias con hijos con autismo denuncian haber sido objeto de comentarios inadecuados por parte de un trabajador público, desde Autismo CLM queremos recordar que las personas con autismo son ciudadanas de pleno derecho y merecen, como cualquier otra, una atención respetuosa y adecuada.

Este tipo de situaciones evidencian la necesidad urgente de avanzar en sensibilización, formación y respeto en todos los ámbitos, y especialmente en los espacios públicos.

 

Del mismo modo, hacemos un llamamiento a los medios de comunicación para que utilicen un lenguaje preciso, respetuoso y adecuado cuando informen sobre el autismo. La utilización de expresiones inexactas o sensacionalistas no solo distorsiona la realidad, sino que contribuye a perpetuar estereotipos. Si existen dudas, pedimos que se consulte a las entidades especializadas.

Autismo CLM está a disposición de los medios para colaborar en una comunicación rigurosa y responsable.

 

Por último, instamos a las administraciones públicas, y especialmente a los ayuntamientos y servicios de atención directa al ciudadano, a garantizar que sus entornos y servicios sean accesibles, inclusivos y respetuosos con la diversidad. Esto incluye la formación adecuada de sus profesionales y el compromiso firme con los principios de igualdad y no discriminación.

La inclusión se construye cada día. Y empieza por el respeto.

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Visitamos AUTISMO BATA para mejorar el empleo de las personas con autismo

Federación Autismo Castilla-La Mancha (FACLM) y la Asociación DESARROLLO Autismo Albacete hemos viajado a Galicia.

Allí hemos visitado la Asociación AUTISMO BATA.

Ha sido un encuentro muy positivo.

Nos han recibido con mucho cariño.

Nos han enseñado cómo trabajan, sobre todo en el área de empleo.

Hemos aprendido mucho y volvemos con ideas nuevas.

Gracias a esta visita, podremos mejorar los proyectos de empleo para personas con autismo en Castilla-La Mancha.

Queremos dar las gracias especialmente a Nacho Rey por acompañarnos y a nuestras compañeras de Desarrollo Autismo Albacete por su participación.

Seguimos trabajando para que las personas con autismo tengan las mismas oportunidades que todas las demás.

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Visitamos AUTISMO BATA para mejorar el empleo de las personas con autismo

Desde Federación de Autismo de Castilla-La Mancha (FACLM), junto con nuestras compañeras de la Asociación DESARROLLO Autismo Albacete, hemos tenido el placer de visitar la Asociación AUTISMO BATA en Galicia. Este encuentro ha sido una oportunidad excepcional para conocer de primera mano su modelo de intervención y los programas que desarrollan en materia de empleo y atención a personas con TEA.

Queremos destacar la excelente acogida y generosidad con la que fuimos recibidas, así como la riqueza del intercambio de experiencias, que nos ha permitido inspirarnos y recoger aprendizajes muy valiosos que contribuirán al fortalecimiento de nuestros proyectos en la región.

Gracias a esta visita, reforzamos nuestro compromiso con el impulso de iniciativas que favorezcan la inclusión laboral de las personas con autismo en Castilla-La Mancha, que es una de las prioridades estratégicas.

Agradecemos especialmente el acompañamiento de Nacho Rey y el entusiasmo y compromiso de nuestras compañeras de DESARROLLO Autismo Albacete, cuya implicación ha sido clave para hacer posible este viaje tan enriquecedor.

Seguimos construyendo alianzas que nos permiten avanzar hacia una sociedad más justa, inclusiva y comprometida con los derechos de las personas con TEA y sus familias.