Evento con motivo del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

El 9 de abril bajo el lema “Puedo Aprender, Puedo Trabajar”, Federación Autismo Castilla-La Mancha realizó el acto por el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.

La campaña del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo pone el foco en la educación y el empleo, dos ámbitos fundamentales para mejorar la calidad de vida de las personas con TEA y conseguir su participación efectiva en la sociedad.

Las personas con TEA tienen derecho a acceder a una educación de calidad que promueva su éxito académico y su desarrollo personal, pero que también facilite su acceso al mercado laboral, atendiendo para ello a las capacidades y necesidades específicas de cada una.

Hemos tenido la suerte de contar con la participación de Cristina V. Gómez Palomo (Presidenta de Federación autismo Castilla-La Mancha),  Dña. Patricia Franco Jiménez (Consejera de Economía, Empresas y Empleo de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha), Jesús García Lorente (Director General de la Confederación Autismo España), Javier Pérez Fernández (Director General de Discapacidad) y Marian Marchante Calcerrada (Directora General Inclusión educativa y programas).

Nuestro más sincero agradecimiento a Tomás Monsalve Urbano y a Juan García Parente, quienes nos contaron sus experiencias, siempre los testimonios en primera persona aportan un valor incalculable, ya que nos muestran la realidad de las personas con TEA y las barreras a las que se tienen que enfrentar a diario.

Para ver el evento completo pincha aquí

Nueva colaboración entre FACLM y CSIF

La Federación de Autismo de Castilla-La Mancha y Monserrat Pantoja; representante de la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), mantuvieron una reunión el día 7 de abril para colaborar de forma conjunta. Hemos coincidido en la importancia de reforzar la formación de los profesionales de ámbito educativo que trabajan con personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA).

La FACLM ha recalcado la importancia en maximizar esfuerzos en políticas de empleo eficaces, e intentar solventar la elevada tasa de desempleo de personas con autismo. Las opciones se reducen tras la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), sin una alternativa académica adecuada y sin una Formación Profesional sin adaptaciones.

Estamos convencidos de que esta nueva relación será beneficiosa para todos.

Normativa para personas con discapacidad

¡Conozca las ventajas fiscales en el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas para personas con discapacidad y su familiares!

Normativa específica para personas con discapacidad Renta 2020.

Para el año 2020, la Ley del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas (IRPF) continúa prestando especial atención a las personas con discapacidad y a sus familias, en especial a aquellos con un grado de discapacidad igual o superior al 65 % o que, sin alcanzarlo, necesitan la ayuda de terceras personas o tienen movilidad reducida.

La documentación completa AQUÍ

2 de abril. Dia Mundial de Concienciación sobre el Autismo

El movimiento asociativo reclama educación y empleo de calidad para las personas con autismo
• “Puedo aprender. Puedo trabajar” es el lema de la campaña de sensibilización de este año, puesta en marcha en coordinación con Autismo Europa.
• El sistema educativo y el mercado laboral no se ajustan a las necesidades específicas de las personas con autismo, lo que provoca que conformen el colectivo de la discapacidad con mayor riesgo de sufrir acoso escolar y con la tasa más alta de desempleo.
• La pandemia ha aumentado la vulnerabilidad las personas con autismo y sus familias, un colectivo que ya tiene un riesgo superior de verse excluido en ámbitos como la educación y el empleo.
• Autismo España pide a la ciudadanía hacer un gesto por el autismo y sumarse a la campaña en redes sociales.
• Más de 300 edificios y monumentos de toda España se iluminan hoy de azul como muestra de solidaridad con las personas con autismo y sus familias.

2 de abril de 202 1

Las personas con trastorno el espectro del autismo TEA conforman el colectivo de la discapacidad con la tasa más alta de desempleo L as dificultades comienzan en la etapa escolar, porque el sistema educativo no se adapta a sus necesidades específicas ni incorpora sus fortalezas. Por ello, en el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo bajo el l ema Puedo aprender. Puedo trabajar el movimiento asociativo del autismo en España reivindica el derecho de las personas con TEA a acceder a una educación de calidad que promueva su éxito académico y su desarrollo personal, y que también facilite su acceso al mercado laboral Situación de las personas con TEA en relación a la educación
Según el informe “Situación del alumnado con TEA en España” (Autismo España, 2020):
– 1 de cada 4 alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo tiene TEA.
– Casi la mitad del alumnado con TEA es víctima de acoso escolar.
– Se han detectado índices altos de abandono escolar al finalizar la Educación Secundaria, en comparación con los índices de continuidad del resto del alumnado escolarizado en educación no universitaria.
– La presencia del alumnado con TEA en la educación no universitaria se ha incrementado de forma significativa en los últimos años (160% del curso 2011/2012 al 2018/2019).
– No están suficientemente desarrolladas la orientación vocacional y las experiencias prácticas, faltando conexión entre las últimas etapas educativas y los servicios de empleo.

El movimiento asociativo del autismo reivindica el derecho a acceder a una educación que se adecue a las capacidades, prioridades y necesidades específicas de cada persona con TEA en los distintos niveles y modalidades educativas, lo que se traduce en:
1. Garantizar una red variada, suficiente, específica y especializada de servicios de apoyo, recursos y centros educativos en todos los territorios.
2. Mantener, flexibilizar e innovar en las modalidades de escolarización de acuerdo con la Convención sobre Derechos de Personas con Discapacidad y garantizar su libre elección por parte de padres, madres o representantes legales.
3. Incrementar los recursos y la dotación económica, así como la adecuada capacitación de los miembros de la comunidad educativa.
4. Promover en la Formación profesional la adecuada orientación vocacional y el diseño de itinerarios formativos y profesionales personalizados, así como la flexibilización de las metodologías de aprendizaje y la adaptación del sistema de evaluación.
5. Implantar las medidas necesarias para minimizar el impacto de la pandemia ocasionada por la COVID-19 en el alumnado con TEA, asegurando los recursos de apoyo y favoreciendo la asistencia presencial, especialmente en los casos de mayores necesidades de apoyo y baja competencia digital.
Situación de las personas con TEA en relación al empleo
El estudio “Empleo y trastorno del espectro del autismo. Un potencial por descubrir” (Autismo España, 2018) señala que las personas con TEA conforman el colectivo de la discapacidad con la tasa más alta de desempleo (entre un 76 y un 90%, según datos de Autismo Europa). Hay cuatro elementos fundamentales que dificultan su acceso al empleo:
− la ausencia e inadecuación de la normativa sobre empleo en relación con las personas con TEA − la falta de oportunidades de empleo
− los prejuicios existentes en el tejido empresarial y el desconocimiento sobre su potencial laboral
− la ausencia de programas específicos de apoyo y de modelos de formación dual, que proporcionen la cualificación técnica y las competencias necesarias para afrontar la vida adulta y desempeñar un puesto de trabajo, mediante prácticas en entornos laborales reales.

Todos los años, el movimiento asociativo del autismo pide a la ciudadanía que haga un “gesto por el autismo” y se sume a la campaña del “Día Mundial” mostrando así de forma simbólica su apoyo a las personas con TEA y sus familias. Es muy sencillo:
– Escoge una herramienta o utensilio relacionado con alguna habilidad, o uno de estos recortables
– Hazte una foto sosteniéndola con la mano
– Súbela a tus redes sociales con los hashtag #DiaMundialAutismo #PuedoAprederPuedoTrabajar
Con este “gesto” queremos mostrar que cada persona es diferente y tiene unas determinadas fortalezas, las personas con autismo también, que como sociedad debemos fomentar para ser cada vez más respetuosos con la diversidad.
Ilumínalo azul
Cada año, el movimiento asociativo del autismo en España se suma a la iniciativa mundial Light It Up Blue y solicita que los edificios y monumentos más emblemáticos de nuestro país se iluminen de azul la tarde-noche del 2 de abril, como muestra de apoyo y solidaridad con las personas con TEA y sus familias.
Este año, más de 300 edificios y monumentos de toda España han confirmado que se van a sumar a la iniciativa.

Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo 2021 “Puedo aprender, puedo trabajar”

El 2 de abril se celebra el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, un día instaurado por Naciones Unidas para poner de relieve la necesidad de contribuir amejorar la calidad de vida de las personas con trastorno del espectro del autismo (TEA)y promover su inclusión en todos los ámbitos de la sociedad como ciudadanos y ciudadanas de pleno derecho. 

El movimiento asociativo del autismo promueve una campaña de concienciación, en coordinación con Autismo Europa, que lleva por lema “Puedo aprender. Puedo trabajar” para reivindicar el derecho de las personas con TEA a una educación y un empleo de calidad que se adecue a sus capacidades, prioridades y necesidades específicas.

Cifras más relevantes: 

  • Se estima que más de 450.000 personas tienen trastorno del espectro del autismo (TEA) en España
  • El 90% no tiene un empleo, lo que les sitúa como el colectivo de la discapacidad con menor acceso al mercado laboral.
  • El escaso 10% que trabaja, suele tener empleos mal pagados o de empleo protegido (centros especiales de empleo).
  • 1 de cada 4 alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo tiene TEA.
  • El alumnado con TEA tiene un riesgo mayor a ser víctima de acoso escolar.
  • Se han detectado índices altos de abandono escolar al finalizar la Educación Secundaria, en comparación con los índices de continuidad del resto del alumnado escolarizado en educación no universitaria.
  • Hay una escasa presencia de alumnado con TEA en la educación post obligatoria.

Principales hitos de la campaña “Puedo aprender. Puedo trabajar”

  • Haz un gesto por el autismo: para mostrar que cada persona es única y tiene unas determinadas fortalezas, las personas con TEA también, y que la sociedad puede y debe fomentar para ser cada vez más respetuosa con la diversidad, proponemos a la ciudadanía “hacer un gesto por el autismo” e inundar las redes de esas capacidades subiendo una foto sujetando en la mano una herramienta o utensilio que represente esa diversidad de capacidades que cada persona tiene.
  • Ilumina de azul: nos ponemos como reto que 400 edificios y monumentos de toda España se iluminen de azul la tarde-noche del 2 de abril como muestra de solidaridad con las personas con TEA y sus familias. Más información aquí.

ABRIL: SENSIBILIZACIÓN Y CONCIENCIACIÓN

Las personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), se enfrentan día a día a un mundo que no está adaptado para ellos, a barreras que dificultan su inclusión y participación en la sociedad. Muchos de estos obstáculos son fáciles de solventar, el primer paso para hacer un mundo más accesible para las personas con TEA, es dar a conocer su situación a través de la concienciación y la sensibilización, promoviendo una mejor comprensión del trastorno.

En los últimos años, ha habido avances en el conocimiento y sensibilización sobre el colectivo TEA, pero siguen existiendo falsas creencias que distorsionan la imagen que la sociedad tiene de las personas con autismo y dificultan su inclusión real. Cada persona con TEA es única y diferente, tiene sus características y sus circunstancias, y por ello no podemos encasillarlas a todas utilizando los mismos parámetros.

La concienciación social es la vía más adecuada para promover una imagen realista del potencial y las capacidades de las personas con TEA y favorecer así, su desarrollo personal y su participación en la comunidad.

Es necesario desarrollar actos de concienciación social, que muestren a toda la sociedad la realidad de las personas con TEA y sus familias.

Desde la FACLM fomentamos el conocimiento y la sensibilización en distintos ámbitos, como: sanitario, educativo o cultural entre otros, mediante jornadas presenciales y con la elaboración, publicación y difusión de guías de buenas prácticas en relación al TEA.

Somos conscientes de las necesidades de las personas con autismo y desde la FACLM, no dejaremos de luchar por avanzar y hacer efectiva su inclusión.